Programación Unidad Didáctica (II). Sistema Diédrico.

Metodología

INTRODUCCIÓN.

  Contexto

Nos encontramos en el barrio de San Jerónimo, con un nivel económico medio-bajo, en un centro público y mixto, con capacidad para 400 alumnos, en el que se imparte secundaria y bachillerato.

Las aulas tienen el espacio e iluminación adecuada a la materia a impartir. Además posee mesas de dibujo y taburetes.

  Fundamentación

Este tema se encuadra en el tema 2 del 2º trimestre del curso de 2º de Bachillerato.

OBJETIVOS.

  Generales.

Al final de la unidad didáctica el alumno será capaz de:

- Desarrollar la visión espacial con la que poder comprender otro sistema de representación.

- Realizar intersecciones entre distintos elementos (líneas y planos) en el sistema diédrico.

  Específicos.

- Reconocer los elementos del sistema diédrico.

- Conocer las distintas posiciones del punto, recta y plano en el sistema diédrico.

- Realizar intersecciones con estos elementos.

- Comprender la importancia del orden y la limpieza en el trazado.

- Apreciativos: apreciar la importancia del diédrico en la visión espacial.

- Productivos.

- Senso-Perceptivo.

COMPETENCIAS.

Facilitar la interpretación y representación de las imágenes u objetos como medio de comunicación técnico- artístico para describirla y representarla con exactitud.

CONTENIDOS.

1. Fundamentos del sistema diédrico.

2. Representación del punto.

3. Representación de la recta.

4. Representación del plano.

5. Intersección de rectas y planos.

6. Uso correcto de las herramientas de dibujo.

7. Limpieza y orden en los trabajos.

TEMPORALIZACIÓN.

4 sesiones de dos horas:

1º hora: Exposición teórica

2º hora: Actividades prácticas

  Sesión 1

1º hora:

Fundamentos

Representación del punto

2º hora:

Investigación tema.

Ejercicios de aplicación guiados por el profesor.

  Sesión 2

1º hora:

Representación recta

Intersecciones entre rectas

2º hora:

Investigación tema.

Ejercicios de aplicación guiados por el profesor.

  Sesión 3

1º hora:

Representación del plano.

Intersección recta-plano

2º hora:

Investigación tema.

Ejercicios de aplicación guiados por el profesor.

  Sesión 4

Prueba individual, en la que se evaluará:

- Conceptuales: Elementos y posiciones o tipos: punto, recta, plano.

- Procedimentales: Realizar intersecciones.

- Actitudinales: Importancia de la limpieza y el orden.

METODOLOGÍA.

  General:

Primero se utilizará el método expositivo, por el cual se explicarán los conceptos fundamentales del tema y posteriormente se realizarán actividades en grupo basadas en la resolución de problemas y de investigación.

  Actividades:

1. Resolución de problemas propuestos en pequeños grupos.

2. Investigación en grupo, entre ellos, del tema expuesto, partiendo de los conceptos dados anteriormente. Guiado, asesorado por el profesor.

  Recursos:

Recursos materiales:

- Material común.

- Proyector.

Recursos didácticos:

- Manual de clase.

- Ejercicios.

EVALUACIÓN.

  Casos prácticos individuales:

Mediante la resolución de casos prácticos individuales se evaluarán los objetivos anteriores, teniendo en cuenta en ésta no sólo los conocimientos, sino también la limpieza y el orden en su resolución, así como el uso adecuado de las herramientas.

  Trabajo en grupo:

Se tendrá en cuenta la participación del alumno en el trabajo, así como la resolución de las actividades propuestas (láminas).

  Criterios de evaluación:

Asistencia y participación…………………………………… 10% de la nota final.

Valoración del trabajo en equipo ……………....………… 50% de la nota final.

Prueba individual ……………………………………………….. 40% de la nota final.

Futuroprofesordesecundaria.
Que así sea.